martes, 28 de octubre de 2014

Registro de observación



Centro de capacitación  e integración laboral
Educación especial
Benito Juárez
Calle uno No. 320
Zapopan
El día 21 de octubre visite el CAM Benito Juárez. Su horario es de 8 am a 4 pm, cuenta con 7 talleres: jardinería, panadería, cocina, lavado y planchado de prendas, lavado de coches, productos de limpieza y manualidades. El director se llama Alejandro.
La escuela en su fachada tiene una entrada de barandales, hay árboles a ambos lados, entrando había un pequeño techo, en un tablero estaba una lista de asistencia con cada uno de los talleres y un marcador verde, también estaban unas bancas de madera, un pequeño anaquel con libros, un periódico mural de Cristóbal Colon en donde también hay un cartel con las fotos de los cumpleañeros del mes. Pasando ese techo hay escalones y una rampa, a mano derecha continua un edificio al igual que a mano izquierda ahí se encuentra la dirección, las secretarias y trabajo social, de ese lado el plantel solo esta delimitado con una malla, frente a la dirección está el estacionamiento, había varios coches, este tiene un techado. aún lado inician un edificio largo que llega hasta el final de la escuela en donde hay un muro como límite, este edificio tiene ventanales a ambos lados y varias divisiones que son las que forman a los salones. Frente a el estacionamiento y a los primeros salones están dos máquinas para hacer ejercicio un patio de cemento y al otro lado del patio está otro edificio aquí están los baños y a un lado está el comedor y junto a él la cocina, frente a los últimos salones del primer edificio hay un jardín y frente a este hay un edificio más.
llegue 15 minutos antes de las 8 afuera de la escuela había un par de chicos a excepción de uno los demás iban sin ningún familiar, una mujer se acercó y abrió las puertas para que entrarán, yo me acerqué, me identifiqué con ella y me dejó pasar, me dijo que esperará al director, mientras tanto los chicos que dejó entrar registraron su asistencia con un marcador verde, yo me senté en una de las bancas, ella fue a hacer ejercicio en una de las máquinas y los jóvenes platicaban entre ellos y con sus demás compañeros que iban llegando, cuando el director llegó abrió la puerta y entraron todos los alumnos la mayoría habían llegado con sus padres, registraron su entrada y el director les dijo que se fueran a sus salones, me presenté con él y me dijo que un maestro no iba a ir que si podía estar en ese grupo, le dije que sí y me dijo que esperará a Elizabeth para registrar mi entrada así que me senté de nuevo, mientras tanto seguían llegando más alumnos pero ellos se tuvieron que registrar con un marcador amarillo, después a los que llegaron aún más tarde les cambiaron el marcador a rojo y a los que llegaron después de las ocho y cuarto ya no se les permitió registrarse. El color verde significaba puntualidad, el amarillo retardo y el rojo falta. El director iba pasando por todos los salones y después de un tiempo me dijo que Elizabeth ya había llegado, me fui a registrar y regrese con él, ella me dio una lista en la que puse mi firma y la hora a la que llegue. El director me llevo al salón, me presento con el grupo y dijo que había dos opciones: ver una película o trabajar en papel dentro del aula, una de las alumnas dijo que ver una película así que el director decidió que iban a trabajar en el salón. Me dijo que me podía apoyar mucho en Fabián y a  él le dio las llaves de la cocina para que fueran a guardar su desayuno y su comida, en la cocina estaba escondido Marcos así que el director lo envió a su salón, cuando regresamos les pregunte cuales trabajos hacían con la maestra y ellos me contestaron que coloreaban ya que no podían dibujar, también me dijeron que la maestra guardaba los dibujos en su locker, así que busque hasta que encontré un libro lleno de todo tipo de dibujos, referentes a fechas importantes, números, letras ,colores, etcétera; elegí uno del arcoíris y una de las chicas me ayudo a ir y sacar copias con el director, ya que él había dicho que si necesitaba copias fuera yo o enviara a alguno de los chicos.
Mientras tanto pude ver el salón más detalladamente, tenía varios locker, uno era de la maestra, y cada uno de los alumnos contaba con su propio locker ara guardar sus cosas, estaba identificado por medio de una etiqueta que tenía su nombre, en otro había materiales como loterías, tarjetas, etc., en uno más estaban los materiales de aseo y en otro que estaba alejado del resto guardaban balones. También había un espejo con un escritorio frente a él aparte del que era para la maestra a un lado había un anaquel que tenia cepillos, espray para el cabello, peines y un poco de maquillaje. En la pared contraria a los locker estaban unas hojas pegadas con el reglamento, dos pizarras una de gis y otra de marcador y aun lado de estas un calendario. Las mesas de los estudiantes eran cuadradas, estaban 4 juntas rodeadas de sillas y aun lado había otras dos juntas también rodeadas de sillas., tenían un pequeño bote para la basura y una grabadora.
La chica que fue a sacar las copias regreso muy rápido y me las entrego, le di una a cada uno y se iban presentando sus nombres son: marcos, Alejandro, Jony, Fernando, Jony, Jorge, Alejandra, lolita, Isela, Fabián y Mony.
La mayoría eran muy tranquilos y se quedaban sentados concentrados en su trabajo, excepto Jorge quien todo el tiempo se paraba de su lugar al igual que Jony y Fernando este último se paso gran parte del tiempo sacándole punta a los colores. Así transcurrió el tiempo, yo les preguntaba algunas cosas y ellos igual me preguntaban a mí.
Sus edades estaban entre los 16 y los 18 años, la mayoría vivían cerca de la escuela y los que eran mayores me dijeron que se iban solos al iniciar las clases y a la hora de la salida. Ellos a mi me preguntaron que si tenía novio y se decepcionaron cuando les dije que sí. El director fue diez minutos antes de las diez de la mañana que es la hora del desayuno para avisarme que cuando faltaran 5 minutos saliéramos. Los chicos guardaron sus cosas y nos fuimos al comedor, cada uno saco su desayuno si era necesario calentarlo utilizaban el microondas, tomaban platos, vasos, cuchara o tenedor y se iban a su lugar, note que cada grupo se sentada con sus mismos compañeros. A las 10:30 se comenzaron a retirar, llevaban sus trastes al lavadero de la cocina y después se iban a lavar los dientes en el baño, yo me quede con Mony  ya que le prestó su andadera a una chica de otro taller, ella me platico que antes iba a otra escuela y los niños le decían cosas feas como: patas chuecas o paralitica, me dijo también que al nacer uno de sus pulmones se reventó y el cordón umbilical venia enredado en sus piernas, por eso tenía su problema para caminar. Ella nunca había intentado caminar sola porque se iba a caer, solo lo hacía con ayuda de alguien o con su andadera, también me dijo que no se puede agarrar de cosas resbalosas. Cuando le llevaron su andadera el resto de sus compañeros ya habían terminado de lavarse los dientes. Regresamos al salón y el resto de los chicos terminaron su actividad, yo le hable al director porque me dijo que después del desayuno iba a apoyarme con el grupo, me dijo que lo esperáramos sin hacer nada ya que las actividades debían dejarles un aprendizaje significativo así estuvimos media hora ellos me platicaron las actividades que hacían con su maestra, las recetas que habían cocinado, me preguntaron que como era mi novio, y que si no tuviera novio con cuál de ellos andaría. Mony me pidió que le escribiera un poema a su abuelita que era como su segunda mamá ya que a ella le costaba mucho escribir, le tenían que dictar letra por letra, en eso llegó una muchacha que le dijo que guardará sus cosas porque se iba a ir con sus padres, ella se puso muy nerviosa y no se quería ir, Fabián le hizo favor de ir por su comida a la cocina y llegaron sus padres y el director por ella, aún no se quería ir pero no le quedó más remedio que obedecer, sus compañeros le recordaron que no olvidará dar sus 50 pesos, me explicaron a que se referían, cada mes compran un pastel para los que cumplen años, ellos dan el dinero y los maestros lo compran.
el director me volvió a decir que lo esperaremos tantito y se fue, estuvimos otra media hora esperándolo, ya que ellos estaban poniendo música y platicando muy tranquilamente yo aproveché para sacar un mapa con rutas de camiones, porque no sabía cómo irme a la escuela, Jorge y Jony me vieron y me preguntaron si estaba perdida, yo les dije que no que estaba buscando un camino para ir a la escuela, ellos me dijeron que no me preocupara que se iban a salir de la escuela para llevarme, yo les dije que como me iban a llevar y Jorge me dijo que en su carro, yo  le pregunté si sabía manejar y él me contesto que sí, que el manejaba bici, moto y carro y que me iba a llevar, yo le dije que no me podían llevar porque tenían que quedarse a sus clases.
así pasó el tiempo y los muchachos ya estaban aburridos así que fui a buscar al director, lo encontré en su oficina escribiendo en unos papeles, me dio una laptop y un cargador me dijo que mandará a Fernando y a Fabián por más material y después nos fuéramos al aula de visuales, regrese al salón y mande a los chavos ellos se asustaron porque pensaron que habían hecho algo mal, pero yo les explique que no habían hecho nada malo sólo era para traer material, se fueron corriendo y los esperamos unos minutos, Fabián regresó con una bocina y Fernando con la llave del salón, les dije a los chicos que se cambiarán de salón y tuve que convencer a Marcos porque él se quería quedar en el salón a separar unas fichas por color que estaban revueltas, ya en el salón esperamos al director quien no tardó mucho y puso la película, Marcos le ayudó a conectar la bocina y la laptop a la luz, el director le decía que era muy inteligente y Marcos le contestaba que sí, que por eso el iba a salir en un mes y se iba a ir a trabajar, la película era la de X-MEN 6 días del futuros pasado. Conforme avanzaba la película el director les preguntaba de que trataba, ellos le dijeron que del pasado que es donde habían mandado a Wolverine, entonces el pregunto que era el pasado y ellos respondieron que era lo que había pasado antes como ayer. En una parte de la película sale Logan desnudo y en ese momento los chicos se taparon los ojos y les dio mucha risa.  Así continuamos hasta las 2 de la tarde porque es la hora de comer, hicieron el mismo proceso del desayuno y yo me retiré porque tenía que ir a la escuela, le agradecí al director y me despedí del  maestro Orizaba.
Athziri López


lunes, 27 de octubre de 2014

OBSERVACIÓN

ESCUELA BENITO JUAREZ CAM N°8

La Maestra Lolita nos platicó que la escuela pertenece al DIF, que solo la ha prestado en comodato a la SEP. por 100 años, de los cuales lleva 40.

La escuela inicio en el plantel de Pedro Loza, ahora solo se da servicio de Secundaria por la tarde desde hace 15 años.

Anteriormente esta escuela estaba especializada solo para sordos, ahora, con el nuevo concepto de inclusión y diversidad, se aceptan a personas con todo tipo de discapacidad.

El Director nos explica que antes se aplicaba examen de admisión, era como un filtro. Según el Director ésto tan solo ponían de manifiesto la propia dificultad del sistema para atener a estos niños, ya que a los que no aprobaban el examen los mandaban al área laboral, quitándoles el derecho y la posibilidad de seguir estudiando la secundaria.

Nosotros -continua el director- nos dimos cuenta de esto, y ahora, ya no se aplica el examen ya que nos parece excluyente; los únicos requisitos para ingresar es tener certificado de primaria y una constancia medica que justifique su discapacidad.


La edad de admisión es flexible aunque se mantienene un margen aprox.  de los 16 años para egresar al rededor de los 17 y 19 años .

Debido a que solo existen 2 escuelas CAM de nivel Secundaria muchos de los alumnos vienen de lugares retirados, tan solo 3% aprox viven cerca del plantel.

La organización es la siguiente: en cada salón hay dos maestros titulares, ellos se encargan de la clase de español, matemáticas y ciencias. Solo los profesores de ingles, arte, tecnología y educación física son los que van a cada grupo a impartir su clase.

El Director nos comenta que, a diferencia de las secundarias regulares, han decidido organizarlo así ya que se aprovecha más el tiempo y pueden ir mas al ritmo de aprendizaje de los alumnos.

El Director, Alejandro Arana Gómez, lleva dos años y medio en el servicio.Sus funciones son coordinar todas las actividades de la escuela como son: consejo técnico, ruta de mejora situaciones a abordar, comités y programas.


La Escuela está en niveles, tiene muchas escaleras, por lo
que cuenta con rampas alternas y barandales.
El Director continuó explicándonos que hay 16 docentes, 2 psicólogas, 2 de comunicación, 1 secretaria , 2 intendentes y él.
Dice que en la escuela se atienden a alumnos de educación secundaria de atención múltiple es decir niños que requieren adecuaciones altamente representativas.
Cuando preguntamos cómo es que los padres de familia participan, él nos contestó:
"Los padres se integran por medio de los comités".



 En la Escuela cuentan con un teatro Agora o teatro Griego.


Ésta Escuela está integrada al programa: Escuelas de Calidad.

Ésta pintura expresa el concepto de inclusión.



























DIARIO DE OBSERVACIÓN


VISITA AL CAM 
N°8 BENITO JUAREZ
Cuando llegué a la escuela me pareció muy agradable, ya que hay muchos árboles grandes.
En la puerta no había nadie y como había mucho sol, me pasé.

Después de un rato llegaron mis compañeras, algunas de ellas  hablaron con un grupo de mamás que estaban afuera y, escuchando sus comentarios, me pareció que entonces el Director, los maestros, y en general toda la escuela, no era muy buena.
Cuando llegó nuestra maestra, nos hizo saber que en realidad el director no era muy bueno. La verdad es que me llamó la atención que cuando estábamos con ambos parecía que sutilmente ninguno estaba de acuerdo con el otro; me era incomodo el ambiente y pensé que yo no  quiero ser o estar así con mis compañeros de trabajo.

Mientras platicábamos con el director, a mi me pareció que no era un profesor feliz que amara su profesión sino mas bien un hombre de políticas y conceptos vacíos.

Al llegar al salón los maestros y los alumnos  me recibieron muy bien. De ambos maestros, el que mas me transmitió ese amor por la educación especial, fue la maestra Miriam (L.E.E),  el profe me pareció indiferente, como que lo hacia solo por trabajo; cuando pregunté él solo me dijo que solo había estudiado para ser maestro de niños regulares. Me daba la imprensión de que no conocía mucho de sus alumnos.

El salón, a mi gusto, estaba desordenado y un poco triste por los colores con que estaba pintado.

El ambiente era, en general, tranquilo los profes no me pidieron ayudarles en nada así que estaba feliz de ahora sí poder observar, aunque también me gusta mucho participar.
Me di cuenta que a diferencia de los niños de preescolar estos muchachos no necesitan tanta atención , mas bien me pareció que como cualquier otro adolescente necesitan quien los escuche y ayude con los cambios que se dan en esta etapa; me parecían como unos adolescentes mas.



Registro de observacion


REGISTRO DE OBSERVACIÓN



CIL. Benito Juárez.

Fecha de visita.14/10/14



Es un centro de capacitacion e  integracion laboral para alumnos con capacidades diferentes, se encuentra ubicado en Zapopan  entre arroyo y laureles /calle  1 #320

Colonia .Estatuto Jurídico

  

(A continuación los datos que se proporcionan son comentados por  el director Alejandro).



       La escuela se creó en 1982 y se fundó en 1983 por la secretaria y padres de familia. Al inicio que fue fundada tenía un horario de 8am a 12.30pm.Actualmente  cuenta con el horario de 8 am  a 4 p.m. La escuela siempre ha sido una escuela de especialidades. Cuenta con 80 alumnos entre la edad de 14 a 24 años. Tiene un personal docente de 22personas  entre ellos 5 administrativos (secretarias, intendente, velador), técnicos ,2psicologos ,1trabajadora social, 1 director y 11 maestros. Realizan honores los días lunes, y los alumnos tienen una formación de valores a las fechas cívicas. Las  adecuaciones que se han realizado son rampas para el acceso al aula, adecuaciones en la enseñanza y contenidos.

Se realizan juntas  cada jueves de fin de mes  que están programadas, es una escuela para padres donde se imparten temas como sexualidad, autonomía, etc.

 La escuela se llama Benito Juárez por respeto a este personaje histórico tan importante, la escuela tiene 2 aulas didácticas, 2 salas de uso múltiple, patio cívico, baños (8para los alumnos  y 3 para el personal), cancha de vóley bol, cancha de usos múltiple, computadoras e internet, agua, drenaje, una pequeña biblioteca  y 7 talleres los cuales son:



Taller de tallado de autos

Lavado y planchado

Panadería

Manualidades

Embazado  de productos de limpieza

Jardinería

Cocina



El director tiene 5 años con este cargo, la función del director es garantizar que los contenidos se lleven a cabo y que los alumnos logren su aprendizaje. El da información, atiende problemáticas, programa actividades, es el encargado de abrir y cerrar la escuela, gestiona los materiales, cubre las áreas  y se encarga de los recursos financieros.







Observación (descripciones de mi observación de la escuela)

Entre a las 8.15 al CIL, para entrar espere a que un maestro abriera la puerta, en la puerta se encontraba una de mis compañeras y 2 madres con sus respectivos hijos. Después la maestra vino y abrió la puerta, la maestra les pregunto a las madres por que la llegada tarde por lo cual una de ellas contesto que el camión  no le dio la parada por  lo cual tuvo que esperar otro y se retrasó. Para esto la maestra le contesto que  ya era le segunda vez y que debería tomar su tiempo. Permitió la entrada tanto de los alumnos como  la de mi compañera y yo.

Al entrar observe que tenían en un muro un papelote que indicaba la puntualidad de los alumnos del CIL, había otro cartel en el cual se ubicaba el mes de octubre y de los alumnos que cumplían años en ese mes.


Después llego otra de mis compañeras y le comente a la maestra que nos abrió que si hacia el favor de abrirle a lo que me respondió de que tenía que regresar ella a clase pero que en un rato más venia el maestro Carlos a abrirle. Llego el maestro Carlos y le abrió la puerta a mi compañera, después de eso se nos permitió conocer al director que después fuimos a preguntar sobre  la escuela. El director nos pidió que anotáramos nuestros nombres  y la hora en la que ingresamos al plantel, nos designó al taller que observaríamos y nos pidió que antes de salir anotáramos nuestra hora de salida.



El director amablemente nos muestra los talleres y nos lleva a cada una de mis compañeras y a nuestros respectivos talleres.

Al entrar al aula, los alumnos estaban sentados mirando una película, en el salón se encontraba el maestro Carlos y la psicóloga, me permitieron una silla lo que amablemente un alumno me trajo una y me senté junto a ellos a ver la película la cual se llamaba “El circo de la mariposa”, la película ya iba a terminar, ellos estaban atentos y la psicóloga describía cada parte de la película con mucho entusiasmo.

Al terminar la película la psicóloga les pregunto que como les pareció, para lo que algunos contestaron que estaba bien pero les había dado sueño.

La psicóloga les empezó a dar ejemplos de la película a casos que habían sucedido con  ellos mismos, daba el nombre del alumno y explicaba el avance que logro durante el tiempo con ayuda del maestro, represento al maestro como el dueño del circo y al alumno como una mariposa que pronto volaría. Después los hizo ver sus habilidades de cada uno. Dio ejemplo en la habilidad que Ricky tiene al imitar a varios personajes del chavo del 8. La habilidad de Martin en realizar dibujos y tocar  la guitarra. Después les pidió a los alumnos que digieran la habilidad de algún compañero de la clase, a lo que contesto una alumna llamada Brenda dijo que  vieney tenía una habilidad  en el manejo de la silla de ruedas. La psicóloga siguió con un ejercicio que era un dibujo de un árbol con 4 manzanas, ella dijo que las manzanas representaban las habilidades, les pidió a los alumnos que colorearan el árbol y sus manzanas, mientras les ponía una canción relajante. Me pidió que le ayudara  con los alumnos q se encontraban en la orilla de la mesa, mientras ella ayudaba a la otra orilla, mientras realizaban el ejercicio un alumno pregunto de qué color eran las manzanas, a lo que contesto la psicóloga que habían manzanas verdes, rojas, amarillas. El alumno dijo: ¿manzanas verdes? Yo no eh visto manzanas verdes. Por lo cual la psicóloga le dijo que sí que las verdes tenían un sabor algo ácido y que para la próxima clase le llevaría una.

Yo observaba como cada alumno coloreaba su árbol, Martin se dirigió a su mochila y saco colores y marcadores, remarco las manzanas y comenzó a colorear, mientras gritaba algunas veces, Vianey coloreaba el follaje del árbol y las manzanas las dejo al final, Greta coloreaba fuera del árbol y con toda la mano.

Llego la hora de entregar el trabajo muchos colorearon las manzanas de color rojo, otros verdes, Martin coloreo de todos los colores y después de terminar  escribió atrás de su dibujo. Al terminar de escribir entrego el trabajo.

Después el maestro  Carlos les pidió que se lavaran las manos por que se iban a ir a desayunar, una alumna llamada Melisa me pregunto mi edad y que si tenía una mascota a lo que respondí con un si , Por otra parte una alumna llamada Rosa me pregunto que si los iba a acompañar a las fiestas de octubre, yo le dije que no estaba segura pero que iban a ir unas compañeras que van seguido con ellos a visitarlos, un alumno llamado Axel me pregunto que quienes eran a lo que respondí que Clara y Raquel , él me dijo que ellas no porque ya tenían novio y que estaba molesto con ellas por ese motivo. Les pedí que no se quedaran atrás y que se lavaran sus manos para ir al desayuno, salimos del salón y nos dirigimos al comedor, el cual contaba con 2 hornos microondas ,mesas y sillas, el maestro Carlos estaba desayunando con sus alumnos y  en las otras mesas estaban  de los demás talleres conviviendo unos con otros. Rosa se acercó y me pregunto nuevamente si iba a ir a las fiestas de octubre con ellos, a lo que respondí nuevamente que no sabía pero que aria un esfuerzo por acompañarles, después le pregunte que si ya avía desayunado y me dijo que no y le dije que calentara su comida, llevaba ella sopa  y después Melisa se acercó al horno de microondas y ambas calentaron sus alimentos, Rosa fue y se sentó en la mesa junto al maestro Carlos.

Yo Salí a observar  y estaba conmigo una de mis compañeras, en ese momento llego Axel y me pregunto que como se llamaba la practicante de cocina y le dije que se llamaba Cinthia, y me pregunto que si sabía si tenía novio y le dije q no sabía y que fuera a preguntarle, después me dijo que no que para que le preguntaba si de seguro si iba a tener. Y le conteste que sería mejor que ella le digiera y no se quedara con la duda. Axel fue y le pregunto y ella le contesto que si tenía novio, regreso conmigo y me dijo –ahhhe ves te dije que si iba a tener novio, es que todas tienen novio. Yo le dije que no se desanimara que  ya llegaría alguna sin novio. Después me pregunto que quien iba a ir a las fiestas de octubre le conteste que irían mis compañeras Clara y Raquel, él dijo que   no quería que fueran ellas por que tienen novio. Le pregunte que si ya había desayunado a lo que no me contesto y se fue sin dar respuesta. Después varios de los alumnos que iban terminando sus alimentos, salían y colocaban su basura en el bote, unos iban a ala cocina a lavar sus moldes .Me acerque a la mesa donde estaba el maestro Carlos, Martin, Rosa y Greta, Martin había derramado leche en la mesa y el piso, un alumno le paso el trapeador  y limpio, Rosa no terminaba de comer su sopa mientras continuaba preguntándome que si iba a ir o no a las fiestas de Octubre. Después de que terminaron su comida, acompañe a Greta al salón de clase, ella manejaba cuidadosamente su silla de ruedas, yo solo me aseguraba que llegara al salón, ella llego y me señalaba una parte de la rampa adelante del salón que no tenía pavimento y me decía no. Por lo que interprete que me indicaba que en esa área no podía pasar. Greta quiso quedarse un rato fuera del salón mientras los demás llegaban, dentro del salón estaba Melisa y Brenda y tenían a Rosa una sostenía sus piernas y otra sus brazos a lo que pregunte -¿Qué hacen ? y me contesto Rosa me hacen “cunita” seguido juegan a si y me agarran a mí porque estoy liviana. Les pedí que no hicieran eso porque era algo peligroso ellas bajaron a rosa y después se sentaron, Greta se integró y los demás alumnos también.



El maestro al entrar al salón escribió en el pizarrón el día y la fecha, después les pregunto que  iban a realizar el día de hoy, a lo que los alumnos respondieron que harían una ensalada.

Después el maestro les pidió que digieran que ingredientes lleva una ensalada, unos dijeron que pepino, jitomate, cebolla, lechuga, tostadas, aguacate, chiles jalapeños, crema, mayonesa, zanahoria, elotes  y Luis dijo atún, se dirigió a su estante y saco 2 latas de atún , le llevo sus atunes al maestro. El maestro le dijo que si también llevaría atún  porque de eso iban a hacer  la ensalada pero el atún ya seles había pedido antes que los alumnos lo llevaran por lo cual eso no se iba a comprar. Luis menciono nuevamente las fiestas de octubre y brincaba por todo el salón. El maestro lo calmo y le dijo que eso sería para el día siguiente y que este día iban a ir al tianguis a comprar  los ingredientes faltantes. Después el maestro pregunto qué cuantas tostadas iban a querer cada alumno y las contaran e hicieran un total. Axel decía que él se iba a comer 20 tostadas, pero al final solo anoto que se comería 5. Después a cada quien se le asignó el ingrediente que tenía que comprar en el tianguis. Luego de estar todo organizado salimos del salón. Martin no salió del salón hasta anotar  en una cuartilla, dijo que tenía calor y se quitó la playera, me quede a esperarlo y Rosa me preguntaba nuevamente si iba a ir con ellos a las fiestas de octubre. Nos dirigimos a la entrada de la escuela, la madre de Greta fue a traerle ropa limpia y al irse Greta se tiro de la silla de ruedas y gateo hasta la entrada, empezó a llorar y gritar, el maestro la tomaba de las manos y le decía que se calmara, Greta intentaba morderlo y le empujaba, el maestro Carlos la tomaba con fuerza y no dejo que lo mordiera. Después el maestro le dijo  a Martin que no iba a ir al tianguis hasta que se pusiera su camisa, José amablemente fue al salón y le trajo la camisa a Martin, Martin se puso la playera , después se dirigió al profe y al calmarse Greta salimos de la escuela para ir al tianguis, la psicóloga nos acompañó.



Al ir en la calle Axel, José, Ricky, iban adelante, Brenda ayudaba en llevar a Vianey quien iba en silla de ruedas, Martin , Luis , Melisa ,la psicóloga y yo veníamos en medio , el maestro venia atrás porque llevaba a Greta caminando paso a paso.

Después les grite a los alumnos que iban muy adelante que se esperaran a los demás, aunque no me hacían mucho caso. Después me fui adelante con ellos para vigilarlos, en eso vi correr a Martin y Melisa me dijo que lo alcanzara por que luego se iba a ir, corrí a alcanzarlo y se quedó en una esquina pegado a la pared agachado. L lego la psicóloga y empezó a hablar con el de que se levantara para ir al tianguis, Martin solo decía: Papi, Después llego el maestro Carlos le dijo que se levantara ,lo tomo del brazo y Martin se levantó, el maestro me pidió que llevara tomado de la mano a Martin ,después llegamos con los demás que se habían quedado en la sombra de un árbol  y seguimos caminando para ir al tianguis, José, Axel, Ricky, iban delante de nuevo, ya no les dije nada porque vi que se cuidaban mutuamente, yo iba con Melisa, Martin y Luis, y atrás venia la psicóloga con Brenda y Vianey, el maestro Carlos venía con Greta. Mientras íbamos caminando Melisa le quito la gorra a Luis y se la puso a Martin, él se la quitó y la arrojo a la calle  y Luis se cruzó la calle sin fijarse para recoger su gorra y venia un carro, yo le grite Luis no ¡e intente jalarlo pero no pude y él fue recogió su gorra y se regresó. Llegamos al tianguis y los demás veían los discos de música, Axel quería comprar pero no llevaba suficiente dinero. Esperamos a que el maestro Carlos llegara y después le seguimos, Martin se detenía en muchos puestos a observar ,sobretodo observaba los collares, yo le decía que siguiéramos caminando para no atrasarnos, él se detuvo  en otro puesto y la señora le mostro un collar que él quería, y le pregunte que si tenía dinero y me dijo q su papi, por lo que le dije que cuando viniera al tianguis con su papa le digiera que le comprara el collar, nos habíamos quedado atrás le dije que camináramos rápido y al alcanzarlos, pasamos por un lugar donde estaban preparando una casa, había tierra y materiales, Greta tropezó y el maestro Carlos trato de sostenerla pero ambos cayeron y Greta lloro un poco ,después se dio cuenta que su zapato se había roto, por lo cual a Melisa se rio. Al llegar al tianguis el maestro me pregunto que si me quería quedar con Greta y acepte, un muchacho amablemente que tenía su puesto nos ofreció 2 sillas, se sentó Greta y yo a lado de ella. Esperamos a que los demás realizaran las compras de los ingredientes. Los primeros en regresar fue José, Rosa, Axel, después llego el maestro y la psicóloga con los demás compañeros. Regrese las sillas, agradecimos al muchacho y regresamos a la escuela, Martin le mostro al maestro el collar que quería, José y Melisa compraron tejuino y les ofrecieron a sus demás compañeros, el maestro le ofreció a Axel prestarle dinero para que se comprara el disco de música que quería pero Axel no quiso, dijo que por su casa vendían. Antes de llegar a la escuela Luis y el maestro fueron a comprar las tostadas, mientras los esperábamos, Martin tomo de la bolsa un bolis de agua y se lo tomo sin permiso, yo no lo reprendí pues no sabía que el maestro  los había comprado. Hasta que el maestro reprendió a Martin por tomar sin permiso. Después regresamos a la escuela, le dije a Luis que debía observar  que no vinieran carros antes de cruzarse, nos cruzamos juntos y llegamos a la escuela. Llegamos al salón y el maestro Carlos se quedó con Greta ya que su madre pasó a recogerla, Martin se fue también por que su padre lo recogió. En el salón los demás, la psicóloga y yo empezamos a sacar los ingredientes, nos lavamos las manos, le asigne a Rosa que lavara los jitomates, Melisa se ofreció a lavar  las zanahorias y picarlas, la psicóloga lavo la lechuga y se la dio a Axel para que la picara, después el maestro se integró y le dijo a Ricky como picar los pepinos, después yo le dije otra forma de picarlos. Luego me acerque a Melisa y le explique cómo pelar las zanahorias, José se encargó de picar los jitomates, Rosa corto el aguacate, Raúl se encargó de picar la cebolla. Después que estaban los ingredientes listos cada quien empezó a prepararse su ensalada, con ayuda del maestro que les dijo paso a paso ellos prepararon su ensalada a su gusto. Ricky llevaba una ensalada de atún ya preparada con guisantes. Melisa me dio el atún que llevaba Martin, por lo cual también me integre a preparar mi ensalada. Le dije a Rosa como cortar el aguacate y ella les dio un pedazo de aguacate a cada quien. Después nos sentamos a comer. Mientras comíamos el maestro me ofreció agua, después les pregunto a los alumnos el costo de cada ingrediente respecto a lo que les había tocado, también les pidió que le digieran que habían aprendido y que cosas nuevas hicieron. Ricky le dijo que el pico el pepino, Rosa le dijo que aprendió a cortar el aguacate, Axel aprendió a picar la lechuga. Después el maestro dijo que les faltaba el postre y les dio un bolis de agua a cada quien. Ricky pidió otro más, después se sentó busco un bote y empezó a ver los colores que tenía y leer. Para terminar la clase se asignaron tareas para limpiar el salón, Axel pidió trapear al igual Rosa pero a Rosa se le asigno limpiar las mesas, Luis tenía que lavar los trastes, el maestro le explico cómo lavarlos y que pasos seguir, después me pidió que ayudara a Luis a seguir explicando cómo lavar  los trastes. Todos aportaron para limpiar el salón, después recogieron sus cosas y afuera en la salida los padres esperaban a sus hijos. El maestro esperaba hasta que recogieran a cada uno de sus alumnos. Cuando la madre de Ricky lo recogió, Ricky le conto sobre los botes del salón y la marca que tenían. Después que los alumnos fueron recogidos por sus respectivos padres. El maestro se podía retirar. Después fui a preguntar al maestro algunas dudas.


El maestro Carlos entro a trabajar al CIL Benito Juárez en el mes de Agosto del 2014.Cuenta con un equipo de trabajo entre ellos 2 psicologos, una trabajadora social, 1 maestra de educación física y dos secretarias. Tiene ejerciendo 20 años en escuelas normales. Termino sus estudios en 1980 la educación normal para primaria, en 1985 término de estudiar la educación normal en especialidades